Beberapa langkah perkukuh pembangunan sukan di sekolah March 17, 2010,
KUALA LUMPUR 17 Mac – Kementerian Pelajaran hari ini memutuskan pelaksanaan beberapa langkah untuk memperkukuhkan pembangunan sukan di sekolah mulai tahun depan.
Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, langkah itu diambil bagi mengembalikan kecemerlangan sukan di sekolah.
Beliau berkata, antara yang diputuskan ialah menjadikan aktiviti sukan di sekolah sebagai satu bahagian khusus yang mempunyai pengarah dan timbalan-timbalan pengarah yang akan dilantik seramai empat orang.
Selain itu, katanya, bahagian sukan yang sebelum ini dicantum dengan seni dan kokurikulum akan dipisahkan.
"Kerajaan juga memutuskan bahawa pemarkahan kepada pelajar yang menyertai aktiviti sukan adalah lima peratus berbanding 10 peratus yang diperuntukkan di bawah aktiviti kokurikulum sebelum ini yang tidak memberikan sebarang penekanan terhadap sukan,” katanya selepas mempengerusikan mesyuarat jawatankuasa induk pembangunan sukan di sekolah di bangunan Parlimen di sini.
Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata, dasar 1Murid 1Sukan akan dikuatkuasakan.
Selain itu, beliau berkata, turut diputuskan ialah penambahan tenaga kerja seperti guru khas untuk melaksanakan pembangunan sukan di sekolah yang akan dibuat secara berperingkat-peringkat.
Muhyiddin berkata, peruntukan untuk aktiviti sukan juga akan ditambah bagi setiap pelajar iaitu RM4 bagi pelajar sekolah rendah dan RM6 untuk pelajar sekolah menengah, berbanding peruntukan RM2.40 bagi setiap pelajar sebelum ini.
KUALA LUMPUR 20 Mac – Kabinet telah memutuskan supaya masa pembelajaran Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dipanjangkan mulai sesi persekolahan 2011, kata Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin.
Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata, keputusan itu, yang dibuat pada mesyuarat Kabinet semalam, adalah selaras dengan usaha untuk memartabatkan Bahasa Malaysia dan memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI) di kalangan pelajar sekolah berikutan pemansuhan pengajian dan pembelajaran sains dan matematik dalam Bahasa Inggeris tahun sudah.
Bagaimanapun beliau berkata, masa persekolahan tidak akan dipanjangkan, tetapi akan diolah menjadi lebih kreatif dan menyeronokkan untuk pelajar.
"Kita akan buat pengubahsuaian dari segi kokurikulum selaras dengan perubahan-perubahan tersebut,” katanya kepada pemberita selepas melancarkan Pesta Buku Antarabangsa Kuala Lumpur (PBAKL) ke-29 di Pusat Dagangan Dunia Putra di sini hari ini.
Masa pembelajaran untuk Bahasa Malaysia (BM) di sekolah rendah dan menengah kebangsaan bagaimanapun akan kekal pada 240 minit seminggu, tetapi bagi pembelajaran Bahasa Inggeris (BI) akan ditambah kepada 330 minit seminggu daripada 240 minit yang dipraktikkan sekarang.
Di sekolah rendah jenis kebangsaan (Tamil dan Cina), sesi pembelajaran untuk BM akan ditambah dari 270 minit kepada 330 minit seminggu.
Bagi BI, ia akan ditambah menjadi 120 minit seminggu daripada hanya 60 minit. – Bernama
KUALA LUMPUR 23 Mac - Kementerian Pelajaran akan melaksanakan Program Pembangunan Sekolah (SIP) bermula hujung bulan ini bagi membantu melonjakkan pencapaian semua sekolah di negara ini, kata Tan Sri Muhyiddin Yassin.
Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran menjelaskan, SIP mempunyai matlamat jangka panjang bagi membolehkan sebanyak mungkin sekolah termasuk di luar bandar dan pedalaman mencapai tahap Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT).
Katanya, melalui SIP juga, permasalahan sesebuah sekolah dapat ditangani secara khusus dan ia akan bermula melalui analisis Toolkit Pembangunan Prestasi Sekolah (SIT) dengan mengambil kira empat elemen utama iaitu kepimpinan, guru, murid, ibu bapa dan infrastruktur.
"Hasil analisis SIT, setiap sekolah akan merangka dan merancang Pelan Pembangunan Prestasi Sekolah masing-masing.
"Pelan pembangunan yang telah dirangka akan dikemukakan kepada Jawatankuasa Program Pembangunan Prestasi Sekolah yang berpusat di kementerian untuk dianalisis bagi menentukan pelan terbaik untuk sesebuah sekolah," katanya.
Beliau menjawab soalan Datuk Noraini Ahmad (BN-Parit Sulong) pada sidang Dewan Rakyat hari ini.
Ahli Parlimen Parit Sulong itu meminta kementerian menyatakan mengenai strategi yang diambil dalam mencapai sasaran mewujudkan 100 buah SBT menjelang 2012
Mengulas lanjut, Muhyiddin berkata, beliau tidak menafikan bahawa program pembangunan sedemikian bukannya sesuatu yang baru namun kali ini pihaknya melakukan penambahbaikan dari aspek pelaksanaannya.
Katanya, pada kali ini ia akan menggunakan pendekatan dari bawah ke atas bagi memastikan masalah sebenar setiap sekolah dapat ditangani lebih-lebih lagi ia membabitkan pemantauan sistematik sejajar dengan inisiatif Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan.
"Laporan mingguan dan bulanan mengenai prestasi program akan dikemukakan kepada pihak Pemandu untuk dipantau," tegasnya.
Dalam perkembangan berkaitan, Timbalan Perdana Menteri berkata, SIP juga akan memberi perhatian khusus kepada sekolah rendah di kawasan luar bandar dan pedalaman.
Katanya, ini kerana kementerian mendapati sekolah terbabit pada masa ini berada dalam kelompok sekolah berprestasi rendah.
Menjawab soalan tambahan Lim Kit Siang (DAP-Ipoh Timur), Muhyiddin berkata, kerajaan bersedia menimbangkan untuk memberi biasiswa selaras dengan amalan meritokrasi kepada pelajar yang berada dalam kelompok paling cemerlang.
Katanya, Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun razak juga akan membuat pengumuman berhubung pemberian Biasiswa Nasional yang mempunyai semangat tersebut dalam masa terdekat.
"Tidak berapa lama lagi Perdana Menteri akan umum Biasiswa Nasional, ia akan diambil kira kriteria berdasarkan merit bukan kerana kaum, sesiapa sahaja sama ada Melayu, Cina dan India yang memenuhi kriteria yang terbaik di kalangan terbaik akan menerimanya," katanya.
Oleh AINOL AMRIZ ISMAIL dan MOHAMMAD YASIR JAAFAR pengarang@utusan.com.my
KUALA PILAH 25 Mac – Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin meminta semua Pengarah Pelajaran negeri dan sekolah supaya mematuhi arahan pekeliling yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran.
Beliau yang juga Menteri Pelajaran berkata, ia bertujuan mengelakkan rasa tidak puas hati di kalangan guru yang merasakan dibebani oleh kerja tidak relevan dengan tugas hakiki berikutan arahan dikeluarkan di peringkat negeri.
‘‘Saya maklum mengenai perkara itu sejak kebelakangan ini, malahan saya sendiri memberikan perhatian terhadap isu tersebut. Umpamanya beban kerja guru, soal kebajikan selain perjawatan dan sebagainya,” katanya.
Muhyiddin berkata demikian kepada pemberita selepas merasmikan kampus tetap Universiti Teknologi Mara (UiTM) Negeri Sembilan di Beting, dekat sini hari ini.
Hadir sama Menteri Pengajian Tinggi, Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin; Naib Canselor UiTM, Datuk Prof. Ir. Dr. Sahol Hamid Abu Bakar; Menteri Besar, Datuk Seri Mohamad Hasan dan Pengarah Kampus UiTM Negeri Sembilan, Prof. Madya Zaluddin Sulaiman.
Beliau ditanya berhubung satu cadangan yang dikemukakan oleh Kesatuan Kebangsaan Profesion Perguruan (NUTP) yang mengancam untuk mengadakan demonstrasi di seluruh negara sebagai tanda bantahan dengan bebanan kerja tanpa kaitan yang diberikan oleh pengetua dan guru besar.
NUTP mendakwa terdapat guru yang diminta membuat laporan demi laporan, pelan tindakan, kertas kerja, yang mana disifatkan tidak relevan dengan tugas hakiki mereka.
Menurut NUTP, tindakan itu boleh menjejaskan kualiti pengajaran seorang guru dan yang menjadi mangsa utamanya adalah pelajar itu sendiri.
Mengulas lanjut, Muhyiddin menegaskan, tugas guru telah diperjelaskan oleh pihak kementerian dan pengarah di negeri serta sekolah wajar mematuhi apa juga pekeliling yang telah dikeluarkan oleh kementerian tersebut.
Sehubungan itu beliau akan menemui semua Pengarah Pelajaran negeri untuk memastikan bagaimana segala dasar dan arahan yang dikeluarkan Kementerian Pelajaran dapat dipatuhi.
Kata Muhyiddin, pertemuan itu akan melibatkan Ketua Pengarah Pelajaran, pengarah-pengarah peringkat kementerian serta pengarah pelajaran negeri.
‘‘Selepas itu, saya juga akan mengadakan pertemuan dengan semua Pegawai Pelajaran Daerah untuk mencari jalan terbaik menyelesaikan apa juga perihal berbangkit termasuklah berkaitan beban tugas dan kebajikan guru,” katanya.
Beliau berkata, Kementerian Pelajaran memang mengeluarkan pekeliling dari semasa ke semasa kepada pengarah peringkat negeri mengenai apa yang perlu dilakukan di sekolah-sekolah.
‘‘Cuma masalah timbul apabila ada pengetua dan guru besar mengambil langkah tertentu mengikut budi bicara mereka sehingga menyebabkan timbul perasaan tidak puas hati di kalangan guru.
‘‘Semua itu, bukanlah arahan kementerian kerana kita ada panduan yang hendak dibuat dan dilaksanakan.
‘‘Persoalannya bagaimana kita hendak menyeragamkan semua tindakan itu supaya sesuatu keputusan yang dibuat di peringkat kerajaan dan kementerian dapat dilaksanakan dengan baik. Itulah yang akan kita selesaikan,” tambah beliau.
Muhyiddin berkata, pertemuan dengan Pengarah Pelajaran negeri itu juga bukanlah disebabkan desakan NUTP, tetapi beliau sendiri berhajat menemui mereka. Ditanya mengenai tindakan demonstrasi yang hendak dilakukan oleh NUTP jika tuntutan mengenai beban tugas tidak dapat diselesaikan, Muhyiddin berkata, Ketua Pengarah, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom telah pun menemui pihak berkenaan.
Pusat Satelit setiap negeri bagi mencungkil bakat sukan di sekolah rendah
Pusat Satelit setiap negeri
TEMERLOH - Kerajaan merancang membina Pusat Satelit Sukan (PSS) di setiap negeri menerusi Rancangan Malaysia X (RMK-10) bagi mencungkil bakat di sekolah rendah. Pengarah Institut Sukan Negara (ISN), Datuk Dr. Ramlan Abdul Aziz berkata, kewujudan pusat tersebut penting untuk memberikan sokongan kepada atlet dan jurulatih di akar umbi.
Katanya, PSS berperanan mendedahkan atlet dan jurulatih tentang perkembangan sains sukan, pemakanan dan perubatan yang betul.
''Jika semua atlet sukan mampu mengamal dan memahami sains sukan, pengambilan pemakanan dan perubatan di peringkat awal lagi, kita mampu melahirkan atlet yang boleh bersaing di peringkat antarabangsa.
''PSS berperanan untuk membina ketahanan atlet dari sudut fizikal, mental dan psikologi agar dapat memberikan tumpuan dalam sukan berprestasi tinggi," kata Dr. Ramlan selepas menutup Simposium Sukan Pahang 2010, mewakili Menteri Belia dan Sukan, Datuk Ahmad Shabery Cheek di Dewan Tun Razak dekat sini, semalam.
Selain itu, kata beliau, ibu bapa adalah rakan kongsi dalam pembangunan sukan, terutamanya memberikan sokongan kepada anak-anak mereka agar dapat mengimbangi sukan dan akademik.
Menurut beliau, PSS sudah dimulakan pada tahun 2007 di Kucing, Sarawak, diikuti di Pulau Pinang, Sekolah Sukan Bukit Jalil, Sekolah Sukan Bukit Penawar, Johor Bharu, Sabah Pahang dan Kelantan.
Negeri yang luas seperti Sabah, Sarawak dan Pahang akan mempunyai lebih daripada satu PSS.
Bagi menjayakan PSS di setiap negeri, Kementerian Belia dan Sukan memperuntukkan RM2 juta bagi menyediakan infrastruktur, membaiki dan menaiktaraf kemudahan sukan sedia ada di bawah seliaan Pihak Berkuasa Tempatan (PBT) setiap negeri.
''Dengan menggunakan setiap kompleks atau kemudahan sukan Majlis Perbandaran, ia dapat menjimatkan wang dan juga memanfaatkan pusat berkenaan sebaik mungkin daripada membiarkannya menjadi 'gajah putih'.
''Selain untuk mencungkil bakat sukan berprestasi tinggi, ia juga dapat mengelak mereka daripada terjebak dalam gejala sosial yang tidak sihat seperti menghisap dadah, merempit, meragut dan sebagainya," kata Dr. Ramlan.
Sebagai contoh, kata beliau, daripada 1,500 bakat cilik yang dididik dari umur tujuh tahun, hanya lima peratus sahaja yang akan berjaya dan dipilih ke PSS.
Sembilan puluh lima peratus lagi, walaupun mereka tidak berjaya, tetapi akan terus mengamalkan dan mempraktikkan gaya hidup sihat sehingga dewasa.
MIRI: Kementerian Pelajaran bercadang menambah dua lagi kategori elaun khas bulanan bagi guru yang berkhidmat di kawasan pedalaman, kata Pengarah Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, Dr Amir Salleh @ Mohd Salleh.
Katanya kategori baru itu di bawah ''Elaun Pedalaman'' akan membabitkan elaun tambahan masing-masing sebanyak RM750 dan RM1,250.
"Elaun baru ini dijangka dilaksanakan dalam sedikit masa lagi dan ia adalah tambahan kepada kategori yang sedia ada iaitu RM500, RM1,000 dan RM1,500," katanya pada sidang akhbar selepas perasmian bengkel tiga hari mengenai sekolah-sekolah kecil di sini hari ini.
Timbalan Menteri Pelajar Dr Mohd Puad Zarkashi merasmikan bengkel berjudul ''Strategi Pedagogi Bagi Meningkatkan Prestasi Sekolah-Sekolah Kecil'' yang disertai oleh 36 peserta dari enam negara.
Amir berkata menerusi pengenalan kategori elaun tambahan, ia berharap kadar pertukaran guru di sekolah kawasan pedalaman dapat dikurangkan.
Katanya, insentif tambahan untuk guru itu juga dilihat sebagai salah satu strategi ke arah mencegah prestasi buruk sekolah di kawasan pedalaman.
Amir berkata sebuah modul baru akan diperkenalkan tahun depan sebagai sebahagian daripada kurikulum untuk pelajar sekolah pedalaman bagi meningkatkan kemampuan pembelajaran mereka. Katanya perkhidmatan sokongan khas termasuk penginapan, tuisyen percuma, program pemakanan tambahan serta bantuan kewangan di bawah Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin (KWAPM) akan diteruskan kepada pelajar sekolah pedalaman. - Bernama
Guru Besar SK Munggu Bringin, En. Isa bin Reff, merangkap Pengerusi MGB Zon Pantu dan Ketua Kontinjen Zon Pantu bersalaman dengan YB Dato Sri William Mawan anak Ikom, Menteri Pembangunan Sosial Dan Urbanisasi Negeri Sarawak. Sebelum itu En. Isa Reff menyarungkan selendang kepada YB Willian Mawan sebagai tanda cenderamata. Turut kelihatan dalam gambar ialah En. Iman Joni, GB SK Aping merangkap Pengurus Pasukan Zon Pantu
Bacaan Ikrar Kejohanan oleh Kontinjen yang mengambil bahagian dalam Kejohanan Balapan dan Padang MSS Sri Aman 2010
Kontinjen Zon Pantu semasa perarakan perasmian kejohanan
Kompleks Sukan Lubok Antu, tempat berlangsungnya Kejohanan Balapan dan Padang MSS Sri Aman 2010 berlatar belakangkan Banjaran Kelingkang
Bendera MSS Bahagian Sri Aman
Kejohanan Balapan dan Olahraga MSS Sri Aman 2010 Tempat : Kompleks Sukan Lubok Antu Tarikh : 22 - 26.03.2010
Untuk melihat lebih banyak gambar sila layari : http://skmunggubringin.webs.com/apps/photos/ atau klik pada logo sekolah
KERTAS KERJA SEKOLAH ANGKAT GURU CEMERLANG BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA 2010
PENGENALAN Projek Sekolah Angkat merupakan salah satu program khas Guru Cemerlang Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa (GCBKSM) yang bakal dilaksanakan di SK Munggu Beringin kerana sekolah tersebut berpotensi untuk menjadi sekolah cemerlang dan setakat ini tidak ada Guru Bimbingan dan Kaunseling di sekolah tersebut. Berdasarkan hasil perbincangan antara Guru Besar sekolah tersebut dengan GCBKSM pada bulan Julai 2009, telah dipersetujui bahawa GCBKSM akan menjadikan sekolah tersebut sebagai sekolah angkat mulai tahun 2010. Program ini dijangka dapat membantu para murid di sekolah tersebut dalam berbagai aspek terutama sekali dari segi akademik, pembangunan diri dan kesihatan mental dan psikososial. RASIONAL Tujuan utama program ini ialah memberi bimbingan secara terancang bagi membangunkan para murid sekolah tersebut dari segi akademik, pembangunan diri, kesihatan mental dan psikososial. OBJEKTIF 1. Meningkatkan keyakinan diri dan imej kendiri para murid di sekolah SK Munggu Beringin; 2. Membantu mereka mengenali potensi serta bakat mereka; 3. Membangunkan mereka dalam aspek mental, emosi dan sosial; 4. Meningkatkan prestasi akademik mereka. SASARAN Murid-murid Tahun 4 hingga 6. TARIKH PELAKSANAAN Mulai Februari 2010 KAEDAH PELAKSANAAN 1. Pembentangan 2. Bengkel/ceramah 3. LDK 4. Permainan kaunseling 5. Bimbingan individu/kelompok 6. Nyanyian/lakonan 7. Tayangan video 8. Penilaian
JADUAL TENTATIF PELAKSANAAN PROGRAM 2010 Masa Perkara Catatan Feb 2010 GCBKSM melawat sekolah dan berjumpa dengan semua murid Tahun 4 – 6. GCBKSM mengadakan sesi dialog dengan guru-guru. Mengumpul maklumat berkenaan Mac 2010 Program Peningkatan Imej Kendiri/Pembangunan Diri Program/aktiviti boleh dikendalikan oleh guru-guru sekolah tetapi perlu disediakan modul dan dipantau oleh GCBKSM
April 2010 Program Kepimpinan Memberi latihan kepada para pengawas sekolah dan ketua-ketua kelas.
Mei 2010 Program Motivasi UPSR Persediaan awal murid Tahun 6 menghadapi UPSR
Julai 2010 Program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa)/Cara Hidup Sihat Kerjasama dengan Jabatan Kesihatan/AADK Ogos 2010 Program ‘We Can Score A’ Persediaan terakhir menghadapi UPSR
Oktober 2010 Program Penyediaan Diri Ke Sekolah Menengah
November 2010 Penilaian Keseluruhan Program - Soal selidik - Sesi temubual - Keputusan UPSR 2010- Laporan disediakan dan dihantar kepada PPD.
PENUTUP Diharap program ini dapat membantu pihak sekolah dalam meningkatkan sahsiah serta prestasi akademik para murid di samping membangunkan diri mereka dalam aspek mental, emosi dan social agar mereka lebih berkeyakinan dan berkemampuan menghadapi masa depan.
Disediakan oleh,
(LUCY CHUO MEE HONG) Guru Cemerlang Bimbingan & Kaunseling Sepenuh Masa SMK St. Luke, Sri Aman 11.01.2010
MODUL PROGRAM PENINGKATAN IMEJ KENDIRI / PEMBANGUNAN DIRI
Disediakan oleh,
LUCY CHUO MEE HONG
Guru Cemerlang Bimbingan & Kaunseling Sepenuh Masa
SMK St. Luke, Sri Aman
PENGENALAN
Murid-murid terutama sekali yang berada di sekolah-sekolah luar bandar biasanya mempunyai imej kendiri yang agak rendah atau negatif dibandingkan dengan mereka yang berada di bandar.Oleh itu, adalah sangat penting untuk membantu mereka meningkatkan imej kendiri mereka supaya keyakinan mereka juga akan dapat ditingkatkan secara tidak langsung.Modul Program Peningkatan Imej Kendiri atau Pembangunan diri ini direka khas untuk murid-murid Tahun 6 di SK Munggu Bringin.Aktiviti-aktiviti dirancang berdasarkan hasil interaksi saya bersama dengan mereka secara individu semasa lawatan pertama ke sekolah tersebut pada bulan Februari tahun ini.Dipercayai bahawa sekiranya imej kendiri mereka ditingkatkan, maka keyakinan mereka pun akan ditingkatkan.Ini akan dapat membantu meningkatkan prestasi akademik mereka juga.
RASIONAL
Modul ini bertujuan khas untuk membantu para murid Tahun 6 meningkatkan imej kendiri, keyakinan diri serta prestasi akademik mereka.
OBJEKTIF
1.Memahami dan menghargai diri;
2.Mengetahui kelemahan & kelebihan diri;
3.Menyedari kepentingan mempunyai matlamat diri;
4.Memupuk semangat bekerjasama dan tidak mudah putus asa.
SASARAN
Semua murid Tahun 6 – 8 orang lelaki & 13 orang perempuan
Taklimat ringkas tentang program yang akan dijalankan.Fasilitator menggalakkan para murid mengikis perasaan malu dan mengambil bahagian dalam aktiviti-aktiviti dengan aktif.
Pembahagian kumpulan dilakukan berdasarkan bunyi dan aksi binatang/haiwan yang murid-murid dapat daripada fasilitator.
Slot 2 – Nyanyian Lagu-lagu Motivasi
Lagu-lagu yang bertajuk ‘Titian Kejayaan’ dan ‘Juara’ yang mempunyai banyak nilai-nilai murni.
Slot 3 – Siapa saya? Keunikan nama saya
Objektif :
1.Pelajar dapat membina perkataan-perkataan yang bernilai positif berdasarkan setiap abjad atau huruf namanya.
2.Dapat mewujudkan sikap bantu-membantu dalam kalangan pelajar.
3.Menimbulkan keyakinan diri dan rasa bersyukur di dalam diri pelajar kerana mempunyai nama yang sangat bermakna baginya dan mempunyai maksud tersirat yang positif bagi membantu perkembangan potensi dirinya.
Langkah-langkah:
1.Fasilitator menerangkan setiap individu mempunyai nama yang dipilih khas oleh ibu bapa / penjaga masing-masing dan setiap nama itu mempunayi makna tersendiri.
2.Fasilitator memberi contoh cara membina kata-kata yang mempunyai nilai positif tentang diri pelajar berkenaan berdasarkan abjad namanya.
3.Fasilitator meminta pelajar menyaipkan tugasan masing-masing. Fasilitator memberi bantuan kepada pelajar yang lemah membaca dan menulis atau kurang mahir dalam bahasa melayu.
4.Setelah semua pelajar menyiapkan tugasan itu, fasilitator meminta setiap pelajar membacakan hasil kerjanya sambil diteliti oleh rakan-rakan.
5.Jika ada pelajar yang tidak dapat mencari perkataan / istilah positif bagi abjad / huruf tertentu, rakan-rakan dibenarkan membantunya.
6.Fasilitator memanggil beberapa orang pelajar untuk tampil ke hadapan secara sukarela. Sekiranya tidak ada, maka fasilitator akan memanggil pelajar secara rawak untuk membentangkan hasil kerja mereka.
Falsafah:
1.Pelajar dapat mengenal pasti ciri-ciri atau potensi positif dirinya yang boleh dikembangkan.
2.Nama yang baik dapat membantu meningkatkan keyakinan diri seseorang individu.
3.Pelajar sewajarnya bersyukur kerana mempunyai nama yang bermakna dan baik.
4.Setiap individu adalah unik dan boleh memanfaatkan keunikkan dirinya ke arah pembentukkan kendiri yang cemerlang.
Slot 4 - Potensi Saya
Objektif:
1.Mengenali kelemahan dan kekuatan diri.
2.Mengetahui cara memperbaiki kelemahan dan menggunakan kekuatan yang sedia ada.
Langkah-langkah:
1.Fasilitator memberitahu para murid supaya membahagikan kertas A4 kepada 2 bahagian.Bahagian kiri tulis tajuk PANDAI dan sebelah kanan tulis TIDAK PANDAI.
2.Fasilitator menyuruh para murid menulis perkara-perkara yang mereka pandai di sebelah kiri dan yang tidak pandai di sebelah kanan.
3.Fasilitator memberi contoh-contoh.
4.Fasilitator menarik perhatian murid terhadap senarai perkara yang mereka pandai lakukan (lebih panjang) berbanding dengan senarai yang tidak pandai.
Falsafah:
1.Semua manusia mempunyai kelemahan/perkara-perkara yang tidak pandai dilakukan.
2.Sebenarnya, kita tidak sedar bahawa kita mampu melakukan banyak perkara
3.Kita harus mencari jalan mengatasi kelemahan kita dan menggunakan dengan baik kekuatan kita.
Slot 5 – Garis Wawasan Generasi Baru
Objektif:
1.Menerapkan pentingnya mempunayai matlamat sebelum melakukan sesuatu tindakan atau perkerjaan.
2.Menyatakan semuala apakah pentingnya mempunyai matlamat belajar?
3.Menyatakan apakah matlamat belajarnya?
Langkah-langkah:
1.Fasilitator memulakan aktiviti dengan membuat satu garis lurus sepanjang 2cm di atss sehelai kertas.
2.Aktiviti seterusnya, guru meminta pelajar pertama menyambung garisan tersebut pada mana-mana bahagian dengan panjang yang sama mengikut pilihan masing-masing. Aktiviti diteruskan dengan pelajar kedua, ketiga, keempat den seterusnya sehingga pelajar yang terakhir.
3.Kertas lakaran tadi disimpan oleh fasilitator.
4.Fasilitator mengulangi aktivita yang sama seperti di atas tetapi pada kali ini fasilitator memberitahu bahawa garisan yang disambung mestilah membentuk sesuatu objek, misalnya rumah.
5.Hasil kerja pertama dan kedua dibandingkan dan dibincangkan.
Falsafah:
1.Seseorang perlu menetapkan sesuatu matlamat sebelum melaksanakan sesuatu tindakan atau perkerjaan.
2.Matlamat yang ditetapkan perlu jelas, boleh diukur dan mempunyai ciri-ciri yang positif.
3.Matlamat dalam hidup meskipun kecil perlu diusahakan pencapaiannya untuk meningkatkan keyakinan dan kebolehan diri.
Slot 6 – Nyanyian / Permainan
Permainan – Hitung Jari
Permainan ini mengingatkan para murid supaya mempelajari sesuatu secara berterusan, dari mula hingga akhir.Jangan sekali-kali berhenti atau putus asa di tengah jalan.
Slot 7 – Cita-cita saya
Objektif:
1.Pelajar mempunyai wawasan diri.
2.Pelajar dapat berusaha ke arah memrealisasikan cita-citanya itu.
3.Pelajar dapat mengetahui arah dan cara mencapai cita-cita tersebut.
Langkah-langkah:
1.Edar kertas A4 kepada setiap pelajar.
2.Pelajar menulis di atas kertas masing-masing cita-citanya tanpa pengetahuan rakan-rakan.
3.Pelajar diminta menulis dengan besar dan jelas.
4.Secara rawak, fasilitator memilih pelajar mempamerkan dan menyebut cita-citanya itu.
Falsafah:
1.Setiap individu perlu mempunyai cita-cita ynag bersesuaian misalnya berdasarkan personaliti, minat dan pencapaian akademik sebagai pendorong ke arah kejayaan hidup.
2.Pelajar perlu mengetahui aspek kerjaya dan pelbagai jenis bidang pekerjaan kerana ia berkaitan dengan matlamat hidup seseorang.
Slot 8 – Cantuman Bermakna
Objektif:
1.Supaya pelajar dapat menyedari kepentingan berkerja secar berkumpulan.
2.Dapat proses pembelajaran, pelajar mesti memberi tumpuan yang sepenuhnya.
3.Dalam proses pembelajaran juga, pelajar boleh mendapat bantuan dan kerjasama daripada rakan-rakan mereka.
4.Mewujudkan semangat ingin mecuba dalam kalangan pelajar.
Langkah-langkah:
1.Pelajar dibahagikan kepada lima atau enam kumpulan dengan jumlah ahli yang seimbang.
2.Setiap kumpulan diminta melantik seorang ketua dan ketua ini diminta mendapatkan sampul surat yang berisi kad-kad daripada fasilitator.
3.Fasilitator membaca arahan tugasan yang perlu dibuat oleh setiap kumpulan. Masa diperuntukkan selama 10 minit.
4.Setelah masa tamat, fasilitator akan bertanya sama ada tugasan tersebut telah diselasaikan? Jika terdapat kumpulan yang belum selesai, ketua kumpulan berkenaan diminta datang ke hadapan. Ketua kumpulan atau ahli boleh menunjukkan cara cantuman yang perlu dibuat kepada ketua kumpulan yang tidak dapat menyelesaikan tugasan.
5.Ketua kumpulan dimanta balik semula ke dalam kumpulan dan menerangkan kedapa kumpulan cara-cara membuat cantuman yang betul.
6.Jika masih ada kumpulan yang belum siap, kumpulan ynag telah siap akan diminta membantu sehingga semua kumpulan berjaya menyiapkan tugasan.
7.Fasilitator mengumpulkan kembali sampul-sampul surat berserta kad-kad cantuman.
Falsafah:
1.Sewaktu membuat tugasan, setiap individu perlu memberi tumpuan dan kesabaran untuk mencapai tujuan. Contoh: pembentukkan huruf T (tumpuan)
2.Ilmu sangat penting kepada setiap manusia. Contoh: pembentukkan huruf I (Ilmu)
3.Rajin membuat latihan boleh membawa seseorang itu memperoleh kejayaan. Contoh: pembentukkan huruf L (Latihan).
Disediakan oleh,
(LUCY CHUO MEE HONG)
GCBKSM
SMK ST. LUKE, SRI AMAN
PROGRAM PENINGKATAN IMEJ KENDIRI/PEMBANGUNAN DIRI
5 MAC 2010
SK MUNGGU BRINGIN, SRI AMAN
Tandakan(/) pada ruang yang sesuai.
A.OBJEKTIF PROGRAM
5.Memahami dan menghargai diri;
6.Mengetahui kelemahan & kelebihan diri;
7.Menyedari kepentingan mempunyai matlamat diri;
8.Memupuk semangat bekerjasama dan tidak mudah putus asa.
Sejauh manakah objektif-objektif di atas tercapai?
Objektif
Tidak tercapai
Tercapai sedikit
Tercapai
Tercapai sepenuhnya
1
2
3
4
B.PENINGKATAN DIRI
Sejauh manakah anda belajar dalam peningkatan diri dari aspek-aspek berikut :
Pernyataan
Amat sedikit
Sedikit
Banyak
Amat banyak
1.Pemahaman, penerimaan dan keazaman kendiri
2.Hubungan dan interaksi sosial yang positif dengan kawan-kawan
3.Memberi dan menerima komen/ kritikan secara membina
4.Pengurusan diri ~ emosi, tekanan,mental, rohani, komitment, dan masa
C.TENAGAFASILITATOR
Sejauh manakah para fasilitator berkesan dalam aspek-aspek berikut :
Aspek
Tidak berkesan
Kurang berkesan
Berkesan
Amat Berkesan
1. Mewujudkan suasana yang
seronok dan selesa.
2. Peka terhadap perasaan dan
tingkah laku murid
3. Menggalakkan perbincangan
dan penglibatan murid
4. Memberi perkongsian
pengetahuan dan pengalaman
yang bermakna.
5. Menggerakkan murid berfikir
secara matang.
D.PELAKSANAAN KEM
Sejauh manakah program ini memuaskan dalam aspek-aspek berikut :
Aspek
Tidak memuaskan
Kurang memuaskan
Memuaskan
Amat memuaskan
1. Program/ aktiviti
2. Tempoh program
3. Arahan fasilitator
4.Pelaksanaan keseluruhan
Komen lain (Apakah kesedaran/ pengajaran yang paling bermakna tentang diri/hidup yang anda telah pelajari daripada program ini?)
GB : En. Isa Bin Reff - DGA34 PK 1 : En. Ului Anyi - DG41 (KUP) PK HEM : En. Harry Galang - DGA32 PK KK : En. Ang Ah Joo - DGA32 Guru : En. Sari Rantai - DGA32 (KUP) Guru : En. Rid Musheh - DGA32 (KUP) Guru : En. Inting Nyameng - DGA29 Guru : Pn. Linjing Jack - DGA32 (KUP) Guru : Pn. Senia @ Senua Chundi - DGA32 (KUP) Guru : Pn. Jata Jaul - DGA32 (KUP) Guru : Pn. Maureen Sherit - DGA32 (KUP) Guru Prasekolah : Pn. Mildred Sakup - DGA32 (KUP) Guru Pemulihan : Cik Dyg. Norharyani Abg. Ibrahim - DC41
Anggota Kakitangan Sokongan (AKS) -(8 Orang)
P. Asrama : En. Samuel Mujah anak Philip Mujah - N17 PPM (Asrama) : En. Mohd. Saiful Bahrin B. Anuar PPM (Asrama) : (Kosong) - N17 PPM (Asrama) : Cik Norwati Bt. Abas - N17 PPM (Prasekolah) : Cik Corinna Nor Harold Selamat - N17 PAP (Chef) : Pn. Roslina Bt. Shamsudin - N1 PAP (Chef) : Pn. Katherina Azimah Bt. Nuni - N1 PT : Cik Irene anak Nicholas Nudong - N17
